En France, l’Observatoire de la Qualité de l’Air Intérieur avertit sur les risques que peuvent présenter certaines fournitures scolaires, responsables de la contamination de l’air dans les classes.

C’est le cas des colles, correcteurs et gommes qui, outre des solvants, contiennent parfois aussi des parfums ou des phtalates. De manière générale, évitez en premier lieu tout matériel scolaire parfumé. Outre la distraction que cela peut causer aux enfants, c’est aussi une substance qui peut s’avérer nocive.
Concernant les colles, évitez aussi les solvants. Il existe désormais des colles à base d’eau et même des colles végétales.
Les effaceurs et correcteurs sont aussi à proscrire lorsqu’ils sont dotés d’un pictogramme de danger, signifiant qu’ils contiennent des produits irritants ou inflammables, quand ils ne sont pas nocifs pour l’environnement. Des alternatives existent également, sans solvant ou à l’eau.
En ce qui concerne les cahiers et agendas, des précautions sont à prendre également. Le formaldéhyde, les solvants et autres composés organiques volatils (utilisés pour coller les pages) et les phtalates des couvertures en plastique transparent sont à proscrire.

Des alternatives labellisées existent, faites à partir de papier majoritairement issu de forêts gérées durablement et il est obtenu en limitant le recours aux substances à risque.

Le guide « le cartable sain » vous guide dans votre choix d’achat de produits écolabellisés :
https://www.gironde.fr/sites/default/files/2019-05/cartable-sain-guide_dachat_16_affiches.pdf

 L’Ineris publie l’étude « Utilisation de produits ménagers et Qualité de l’Air Intérieur : enjeux sanitaires liés à une séance de ménage, substances d’intérêt et bonnes pratiques ».

Cette présente étude a pour objectif de :

• caractériser les enjeux pour la santé liés à l’utilisation des produits couramment utilisés lors d’une séance de ménage domestique,
• identifier les substances volatiles préoccupantes ou non (parmi 200 substances environ),
• sur la base des résultats obtenus, recommander des usages permettant de diminuer les expositions à enjeu.

Contexte de cette étude
Le Plan d’actions sur la Qualité de l’Air Intérieur (PQAI) vise à réduire les expositions de la population générale aux polluants présents dans l’air des bâtiments. L’Ineris contribue à l’avancement du PQAI, dans le cadre de ses missions d’appui au ministère chargé de l’environnement (MTES).

L’Unsa (l’Union Nationale des Syndicats Autonomes) a demandé, lors de la première séance du Comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail (CHSCT) ministériel du 1^er avril dernier, que la Qualité de l’Air dans les locaux d’enseignement soit inscrite dans les priorités des travaux de cette instance.

Les enfants sont les premières victimes de la pollution de l’air : asthme, infections respiratoires, altérations des fonctions pulmonaires… et les personnels ne sont pas en reste. Ces risques ne peuvent plus être ignorés.

La Qualité de l’Air regroupe les notions de température, hygrométrie, polluants et renouvellement d’air. Il est urgent que les pouvoirs publics mettent en œuvre ces enquêtes.
L’usure du parc scolaire et ses conséquences sur la santé des personnels et des usagers, et la Qualité de l’Air dans les écoles et établissements représentent des enjeux de santé publique majeurs, devant s’insérer dans une réflexion globale sur le bâti scolaire, qui est une condition importante de la santé et du bien-être au travail.

• http://enseignants.se-unsa.org/Pollution-de-l-air-dans-les-locaux-scolaires-attention-danger

À Lyon et dans les communes adjacentes, la situation est alarmante :

53% des écoles et crèches sont cernées par la pollution.

Cela signifie qu’autour de ces établissements, on constate des niveaux de dioxyde d’azote (NO₂) dépassant la norme légale.

Une exposition chronique au dioxyde d’azote, et plus largement à la pollution de l’air, peut avoir de graves impacts sur la santé (asthme, bronchites, maladies cardio-vasculaires…)

Greenpeace à mit à disposition une carte de toutes les écoles et crèches lyonnaises, avec leur situation de pollution actuelle ainsi que leur niveau de gravité :

https://www.greenpeace.fr/pollution-ecole/lyon/?utm_medium=190409_PushMob&utm_source=email&utm_campaign=Climat-Mobilite

Le cabinet Transitia vous propose de nouveau quelques outils pédagogiques à la sensibilisation de la qualité de l’air intérieur :

• Le questionnaire « L’air c’est mon affaire »

http://www.laircmonaffaire.net/

• La mallette pédagogique « Justin Peu d’Air »

http://www.airbreizh.asso.fr/uploads/media/Fiche1.pdf

• Le retour d’expériences de Villes-Santé de l’OMS

http://www.villes-sante.com/wp-content/uploads/Rapport_surveillance_QAI_juin2017.pdf

• Le guide ADEME,  « informez vous et agissez pour respirer un air de qualité »

http://www.oqai.fr/userdata/documents/286_Guide_ADEME_qualite_air.pdf

• Le guide, « mon cartable sain »

http://cartable-sain-durable.fr/mon-cartable-le-guide/

Pour encore plus outils pédagogiques :

Quelques outils pédagogiques…

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Nous avons le plaisir de vous faire découvrir « Écolo-crèche »

Les lieux d’accueil des jeunes enfants sont un levier pour engager les citoyens, professionnels, parents et enfants, dans un modèle de société plus durable.

Ce sont des lieux de vie propices au changement de pratiques pour un meilleur respect de l’environnement et de la santé de chacun.

Pour découvrir le site : http://www.ecolo-creche.fr/fiches-pratiques/ameliorer-la-qualite-de-lair